Bienvenidos alumnos de la secundaria N°3
Jesús Reyes Heroles.
Aquí encontraras las actividades para la contingencia
Materia: Formación
Cívica y Ética.
Instrucciones: Cada trabajo deberá de
contener una hoja con tus datos
personales:
Nombre del
alumno:
Materia:
Nombre de la
escuela:
no. de lista:
Grado,
grupo:
Nombre del
maestro: Marisol Ramírez Chávez:
Fecha de entrega:
Los trabajos los puedes enviar a Google
Drive. Clic aquí.
O al
siguiente correo electrónico.
clic aquí.
Actividad 1:
1.- Los
alumnos deberán realizar una investigación de las efemérides correspondientes
al mes de marzo y abril
2.- En cada
fecha conmemorativa se responderán las siguientes preguntas ¿Cuándo?, ¿Dónde? Y
¿Cómo?
3.- Dicha
información deberá anotarse en la libreta de historia.
4.- Las echa
a investigar deberán ser las siguientes.
8 de marzo día de la mujer.
13 de marzo Fundación de México Tenochtitlan
18 de marzo Aniversario de la Expropiación Petrolera.
21 de marzo Natalicio de Benito Juárez.
22 de abril Fundación de villa rica en Veracruz.
30 de abril Origen del día del niño en México.
Actividad: 2
1.- Analiza la lectura de la pág. 112
y 114, elabora un mapa mental con las ideas más importantes del tema.
2.- Elabora un tríptico con los elementos que intervienen en un conflicto
(hostigamiento, amenazas, exclusión, discriminación, violencia interpersonal,
física, verbal, sexual, económica, ciberbullying)
3.- Realiza en
tu libreta en 8 renglones tu punto de vista sobre los elementos que intervienen
en un conflicto.
4.- Ve la
película eres mi héroe y realiza una sinopsis de la película. clic aquí.
Actividad: 3
Contesta
y dialoga con tu familia sobre las siguientes preguntas.
·
¿Qué es una
pandemia?
·
¿Cuáles son las
consecuencias económicas y sociales de una pandemia?
·
¿Sabes de alguna
pandemia o epidemia que haya tenido lugar en Guanajuato o México?
·
¿Cómo puedes
influir en la propagación de una pandemia?
·
¿Cómo se ve
afectado cualquier ecosistema por un patógeno?
·
¿Cómo se mide la
propagación de una pandemia? En base a esto, ¿cómo se determina una pandemia
como tal?
Lean
y reflexionen sobre la información que se presenta. Clic aquí
·
Elabora mapa
mental sobre la información analizada.
·
Elabora un
tríptico con las medidas de prevención sobre el Covid-19
Investiga:
1. Consulta en diferentes fuentes de información sobre el tema considerando lo
siguiente:
·
Define
etimológicamente qué es una pandemia y una epidemia.
·
Investiga las
características de un ecosistema, detalla las características del ecosistema al
que perteneces.
·
En base a lo
anterior argumenta cómo afecta a tu ecosistema una pandemia.
·
Indaga si existe
una norma en México que regule las contingencias sanitarias, por ejemplo el
Covid-19 o la influenza AH1N1. Compara con las normas sanitarias de otros países.
·
¿Existe algún
organismo en México encargado de la medición de la población, y en este caso
del número de afectados? ¿Qué parámetros de medición pueden usar?
·
Investiga cuáles
han sido las pandemias más importantes que se han presentado en la historia de
la humanidad, señala cuáles han sido las medidas de control empleadas en cada
caso.
2. Elabora un diagrama con las características de
un ecosistema y las consecuencias de una pandemia.
3. En un cuadro comparativo señala las
diferencias y similitudes entre las normas sanitarias de México y los países
que investigaste.
4. Diseña una gráfica de barras doble donde se
indique el número de afectados y muertos
por el Covid-19 en los diferentes países del mundo.
Propicia
una discusión en familia sobre lo siguiente:
·
Que implicación
tiene el derecho humano a la salud en la atención a las personas con Covid-19.
·
En base a lo
anterior, reflexionen sobre las causas y
consecuencias del colapso de nuestro sistema de salud.
·
Explica a tu
familia las medidas necesarias para frenar la pandemia.
Conclusiones:
En
base a la investigación anterior genera, en familia, un video que tenga por
objetivo crear conciencia social para prevenir el contagio del Covid-19.
